Fachspezifische und Fachübergreifende Argumentationen am Beispiel Schöpfung und Evolution: Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen. Habilitationsschrift

Product Description
English summary: Argumentation is one of the cultural key techniques, required to take part in public discourse. This study examined if and how upper secondary school students are able to argue in writing regarding the subject creation and evolution. In cooperation with the Department of Biology Education (IPN Kiel and University of Potsdam) students arguments were levied empitically and identified with quality content analysis. As a result religious education consequences for a youth theology were formulated.



German description: Dieser Titel erscheint auch als Open-Access-Publikation. Nach dem Erscheinungstermin werden Sie hier den Titel kostenlos zum Download finden. Argumentieren ist eine der entscheidenden Kulturtechniken zur Teilhabe am öffentlichen Diskurs. In der vorliegenden Studie wird untersucht, ob und wie Sch|lerInnen der gymnasialen Oberstufe zum Thema Schöpfung und Evolution schriftlich argumentieren. In Kooperation mit der Didaktik der Biologie (IPN Kiel und Universität Potsdam) wurde das Argumentationspotential 16-18-Jähriger empirisch erhoben und qualitativ ausgewertet. Nach Auswertung der Daten können religionspädagogische Konsequenzen f|r eine Jugendtheologie formuliert werden.
About the Author
Dr. Thomas Weiss arbeitet zur Zeit als Dozent fur Religionspadagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultat der Universitat Wien.