El Aprendizaje Autorregulado: Variables Estratégicas, Motivacionales, Evaluacióne Intervención

El Aprendizaje Autorregulado Ha Surgido Como Un Constructo Novedoso, A Partir Principalmente De La Investigación Metacognitiva Y Motivacional E Integrando Los Distintos Tipos De Variables Cognitivas, Metacognitivas, Motivacionales, Contextuales Y Comportamentales, Conduciendo Con Todo Ello Al Desarrollo De Su Propia Línea De Investigación En Torno A Los Procesos De Aprendizaje. Se Considera En Dicha Línea Que Los Estudiantes Autorreguladores De Sus Procesos De Aprendizaje Y Estudio Son Más Activos, Eficaces, Eficientes Y Muestran Mayores Niveles De Motivación. El Propósito De Esta Obra Es Describir Los Aspectos Más Relevantes Tanto Del Aprendizaje Autorregulado Como De La Investigación A Que Ha Dado Lugar. Se Incide De Forma Especial En Sus Componentes Estratégicos Y Motivacionales, Y Se Ofrecen Pautas Tanto Para Su Evaluación Como Para La Intervención Educativa.