Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent

Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développeme
ntaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconn
us. Touchant des fonctions dites "transversales", qui irriguent et gèr
ent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, c
e qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un dia
gnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souf
frent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susc
eptibles de les améliorer: tel est le double objectif de ce livre.
Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes
mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but: aider tous ceux qui
seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de trou
bles dys-exécutifs.
- La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicau
x du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une desc
ription du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont a
bordés leurs aspects pathologiques: symptômes, répercussions dans les
apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au d
iagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations
thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives).
- La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'e
st dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'e
xprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, pers
onnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples d
e devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences,
littérature, histoire-géographie...) et de tous les niveaux (collège
et lycée), les auteurs dessinent une ""méthodologie générale de l'adap
tation"" et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principe
s qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes,
indispensables pour ces jeunes.
Au sommaire:
Partie 1: Fonctions exécutives et syndrome dys-exécutif: 1. Fonctions
exécutives; 2. Notions développementales; 3. Troubles développementaux
spécifiques (dys-); 4. Les propositions thérapeutiques. Partie 2: L'é
lève dys-exécutif: 5. Troubles mnésiques et modalités d'évaluation du
sujet dys-exécutif: le choix du QCM; 6. Conséquences des troubles atte
ntionnels: le problème des ""supports"" et leur adaptation; 7. La gest
ion des données relatives à l'espace et au temps; 8. La gestion des ""
données numériques""; 9. Les domaines ou activités sollicitant des com
pétences en matière de stratégie et de planification; 10. La productio
n de textes; 11. L'aménagement des examens; 12. Un projet partagé.