Teamarbeit in Kindertageseinrichtungen: Eine ethnografisch-gesprächsanalytische Studie

Teamarbeit in Kindertageseinrichtungen: Eine ethnografisch-gesprächsanalytische Studie

Author
Barbara Lochner (auth.)
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Language
German
Year
2017
ISBN
978-3-658-16707-3,978-3-658-16708-0,310-310-312-3
File Type
pdf
File Size
4.3 MiB

From the Back Cover Barbara Lochner untersucht in ihrer Studie, wie das pädagogische Personal in Kindertageseinrichtungen als Team zusammenarbeitet. Auf der Grundlage von Gesprächsanalysen und teilnehmenden Beobachtungen zeigt sie, welche Bedeutung der kollegialen Gemeinschaft in der praktischen Bewältigung des pädagogischen Arbeitsalltags zukommt. Ihre Analysen fokussieren dabei die sozialen Herstellungspraxen und ‑prozesse, in denen die Pädagoginnen und Pädagogen gemeinschaftlich oder aufeinander bezogen handeln. Dieses Vorgehen ermöglicht es, jenseits von konzeptioneller Rhetorik ein Verständnis für die unterschiedlichen Varianten verwirklichter Zusammengehörigkeit im Team zu entwickeln.Der InhaltDominantes Engagement im KindergartenalltagFormen des MiteinandersprechensDie praktische Herstellung von Zusammengehörigkeit im TeamSoziale Positionierungen und Teamkonstruktionen im GesprächTeamarbeit zwischen effizienter Alltagsbewältigung und pädagogischer ProfessionalitätDie ZielgruppenLehrende und Studierende der KindheitspädagogikPädagoginnen und Pädagogen in KindertageseinrichtungenDie AutorinBarbara Lochner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung an der Universität Kassel. Product Description Barbara Lochner untersucht in ihrer Studie, wie das pädagogische Personal in Kindertageseinrichtungen als Team zusammenarbeitet. Auf der Grundlage von Gesprächsanalysen und teilnehmenden Beobachtungen zeigt sie, welche Bedeutung der kollegialen Gemeinschaft in der praktischen Bewältigung des pädagogischen Arbeitsalltags zukommt. Ihre Analysen fokussieren dabei die sozialen Herstellungspraxen und ‑prozesse, in denen die Pädagoginnen und Pädagogen gemeinschaftlich oder aufeinander bezogen handeln. Dieses Vorgehen ermöglicht es, jenseits von konzeptioneller Rhetorik ein Verständnis für die unterschiedlichen Varianten verwirklichter Zusammengehörigkeit im Team zu entwickeln. About the Author Barbara Lochner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung an der Universität Kassel.

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