Les Héritiers

Si L’école Aime à Proclamer Sa Fonction D’instrument Démocratique De La Mobilité Sociale, Elle A Aussi Pour Fonction De Légitimer – Et Donc, Dans Une Certaine Mesure, De Perpétuer – Les Inégalités De Chances Devant La Culture En Transmuant Par Les Critères De Jugement Qu’elle Emploie, Les Privilèges Socialement Conditionnés En Mérites Ou En « Dons » Personnels. À Partir Des Statistiques Qui Mesurent L’inégalité Des Chances D’accès à L’enseignement Supérieur Selon L’origine Sociale Et Le Sexe Et En S’appuyant Sur L’étude Empirique Des Attitudes Des étudiants Et De Professeurs Ainsi Que Sur L’analyse Des Règles – Souvent Non écrites – Du Jeu Universitaire, On Peut Mettre En évidence, Par-delà L’influence Des Inégalités économiques, Le Rôle De L’héritage Culturel, Capital Subtil Fait De Savoirs, De Savoir-faire Et De Savoir-dire, Que Les Enfants Des Classes Favorisées Doivent à Leur Milieu Familial Et Qui Constitue Un Patrimoine D’autant Plus Rentable Que Professeurs Et étudiants Répugnent à Le Percevoir Comme Un Produit Social. La Première édition De Cet Ouvrage Est Parue En 1964.